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SAVOIRS DE BASE : communication écrite et orale
	Formation validée le 30 juin 2011
LIEU DE FORMATION : Lycée les IRIS + DPFI de Libourne + DPFI de Blaye CONDITIONS D'ADMISSION PUBLIC : Salariés, DE ou demandeurs individuel	OBJECTIFS : - Acquérir une autonomie dans la compréhension des écrits au quotidien et écrits professionnels - Savoir rédiger des messages simples et améliorer la communication écrite pour plus d’efficacité - Développer l’autonomie dans les apprentissages et transférer dans les situations de la vie courante. CONTENU : COMMUNICATION ECRITE et ORALE :  Comprendre et lire un écrit : mieux se repérer dans les écrits au quotidien et dans la vie professionnelle - s’approprier un message par la lecture des différents types de production (privilégier les supports liés au vécu des stagiaires) - repérer les éléments qui composent une phrase (sujet, verbe, complément) - situer le message dans ses contextes - identifier les éléments essentiels d’un écrit (personnages, lieu, temps) - repérer les informations essentielles, les éléments clés, trier et hiérarchiser simplement les informations, - comprendre sans interpréter des consignes, des notices, des notes de service, des rapports d'activité, des transmissions écrites...  Rédiger un écrit : Ecrire, de façon à être compris, des textes variés pour répondre à une demande sociale, professionnelle ou pour son propre plaisir. - produire des phrases brèves et d’une structure simple - rédiger un écrit en respectant les règles d’orthographe et de grammaire - prendre sous dictée un texte simple en français - savoir organiser sa pensée et son écrit - soigner la présentation quel que soit le support  Apprendre à s’exprimer à l’oral : - reformuler oralement une idée développée dans un texte, - créer des situations dans lesquelles tout le monde s’exprime (se présenter, présenter un fait d’actualité) - travailler sur : les inflexions éventuelles liées à la langue d’origine, la prononciation qui peut nuire la compréhension du message, le lexique, l’argumentation d’une communication, se faire comprendre (liens entre la pensée et le langage utilisé, savoir adapter son langage au contexte) Ateliers thématiques : Atelier d’écriture pour faciliter le passage à l’écrit en utilisant divers supports, entraîner la production écrite mais aussi trouver ou retrouver le plaisir d’écrire et accroître sa capacité d’imagination et de créativité. Travail de groupe sur un même thème avec échanges autour des écrits de chacun en fin de séance. Les supports sont très diversifiés (image, poèmes, BD, presse, affiches, dépliants, sites internet, ….). La formation est organisée autour de thèmes concrets. Chaque thème intègre un travail de calligraphie, de lecture, de reproduction d'écrits, de production de textes, un enrichissement du vocabulaire et des notions grammaticales. - décliner son identité et remplir divers documents administratifs - prendre un message téléphonique et communiquer au téléphone - laisser et prendre un message personnel ou professionnel, - rédiger des courriers simples personnels (de réclamation…) ou professionnels (demande à un employeur) - faire le compte-rendu oral et écrit d’un événement DUREE RYTHME HORAIRE DUREE : parcours personnalisés : de 100 à 200h en moyenne RYTHME : calendrier personnalisé HORAIRE : 9h - 12h / 13h30 - 16h30 CONDITIONS DE FORMATION : - formations en entrées et sorties permanentes, tout au long de l'année - Positionnement par le biais d’exercices choisis pour repérer les acquis. Le positionnement peut avoir lieu avant l’entrée en formation pour éviter les trop grands écarts de niveaux entre les stagiaires et ainsi orienter les personnes vers la formation la plus adaptée. Il sera effectué au minima à l’entrée en formation pour permettre au formateur d’élaborer un parcours de formation personnalisé en tenant compte de son niveau de connaissances de base et de son degré d’autonomie. Le positionnement de l’oral a lieu 1 mois après l’entrée en formation. - Une restitution écrite sera proposée au stagiaire sous forme de bilan de positionnement qui permettra de définir le programme de formation. - Selon les difficultés repérées, le parcours de formation pourra être réalisé en groupe en intra ou bien en centre de formation en parcours individualisé. - Les séances de formation sont décomposées en cours de groupe en atelier et en temps de travail individualisé sur des dossiers pédagogiques personnalisés dont l’objectif est de travailler les notions de base rencontrées en ateliers, en respectant le rythme et le niveau de chacun. - des évaluations formatives permettent de mesurer la progression pédagogique INTERVENANTS : Isabelle LACHEZE, formatrice en Français, titulaire d’une Maîtrise de FLE et d’une Licence Sciences du Langage, 19 ans d’expérience auprès d’adultes. Marie-Claudine DUBOIS, formatrice en Français, titulaire d’une Licence de Sociologie, 9 ans d’expérience en formation auprès d’adultes VALIDATION DES ACQUIS : Attestations de capacités acquises Attestation de stage CONTACT : Pour Lormont : Marie-Cécile ROUYER, Conseillère en Formation Continue ou Cécile LALANNE, coordonnatrice au 05.57.77.60.00 Pour Libourne : Michèle Maillard au 05 57 55 05 22 Pour Blaye : Michèle Maillard au 05 57 42 33 41 => Formulaire de contact